PROGRAM KEGIATAN

PROGRAM KERJA

KELOMPOK KERJA GURU (KKG)

GUGUS RADEN DEMANG HARDJAKUSUMAH

A. Pendahuluan

Peningkatan mutu pendidikan, khususnya pada jenjang Sekolah Dasar telah menjadi komitmen pemerintah yang harus diwujudkan secara nyata. Salah satu langkah yang ditempuh pemerintah untuk mewujudkan hal tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas sumber daya manusianya yaitu guru. Hal ini disebabkan guru / pendidik merupakan faktor yang sangat penting dalam pengelolaan pembelajaran. Oleh sebab itu, seorang guru dalam melaksanakan tugasnya dituntut secara profesional. Namun pada kenyataannya dari segi kualifikasi pendidikan, masih ada guru-guru di Gugus Raden Demang Hardjakusumah yang belum liniear dan tersertifikasi, sebagaimana diamanatkan dalam Undang- Undang Nomor 14 tahun 2005, yaitu sebanyak ...... orang yang harus ditingkatkan. Dalam menempuh persyaratan S.1/D.IV dianjurkan tidak meninggalkan tugasnya (mengajar).

Demikian pula dengan adanya perubahan paradigma pendidikan di era globalisasi ini mengharuskan adanya perubahan pola pikir (mindset) dan pola tindak (actionset) bagi guru terutama dalam mengimplementasikan dan mengembangkan kurikulum 2013 yang berlaku sekarang.

Perubahan pola pikir dan pola tindak bagi guru dalam mengelola kelas dan melaksanakan proses pembelajaran, guru dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan khususnya layanan proses pembelajaran sesuai dengan standar proses ( Permendikbud nomor 22 Tahun 2016 ).

Pergeseran paradigma proses pendidikan, yaitu dari paradigma pengajaran ke paradigma pembelajaran. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Proses pembelajaran perlu direncanakan, dilaksanakan, dinilai, dan diawasi agar terlaksana secara efektif dan efisien.

Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. (Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 19 ayat 1).

Dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru perlu adanya wadah yang mampu menampung berbagai masalah pembelajaran yang dialami guru serta cara- cara pemecahannya. Pada Surat Keputusaan Dirjen Dikdasmen Nomor : 079/C/Kep. I / 93, tanggal 7 April 1993 yang memutuskan tentang Pedoman Pelaksanaan Sistem Pembinaan Profesional Guru melalui Pembentukan Gugus Sekolah di Sekolah Dasar, maka sebagai wujud nyata dalam upaya pemberdayaan dan meningkatkan kompetensi guru sesuai dengan harapan dan kebutuhan masyarakat yang berkembang secara dinamis.

Keberadaan KKG sebagai wadah atau forum profesional guru di gugus sekolah, memegang peranan penting dan strategis untuk meningkatkan kompetensi guru sehingga guru lebih profesional. Melalui KKG Bermutu diharapkan permasalahan pembelajaran yang dihadapi guru di kelas dapat terpecahkan sehingga proses pembelajaran lebih efektif, bermutu, dan dapat meningkatkan mutu pendidikan nasional.

Perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan menuntut para guru untuk memiliki profesionalisme. Empat kompetensi yang harus dimiliki seorang guru antara lain kompetensi pedagogik, personal, profesional, dan sosial. Kompetensi seorang guru tidak hanya mampu mengajar di dalam kelas, tetapi lebih dari pada itu mampu berinovasi dalam pembelajaran, sehingga guru tidak bersifat statis tetapi dinamis dalam menyikapi perkembangan dunia pendidikan.

Berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah antara lain dalam rangka peningkatan mutu dan profesionalisme guru yang muaranya adalah peningkatan mutu pembelajaran di kelas, upaya tersebut antara lain ikut serta dalam pendidikan dan pelatihan. Namun pada kenyataannya implementasi di lapangan belum sepenuhnya dilaksanakan dengan sebaik-baiknya, indikasinya antara lain masih banyaknya guru yang belum mengaplikasikan ilmu yang diperolehnya, bahkan lebih parah lagi masih ada guru yang tidak faham tentang bagaimana cara pengaplikasian ilmu yang diperolehnya dari pendidikan dan latihan yang diikutinya.

Berdasarkan kenyataan-kenyataan tersebut di atas, maka KKG Raden Demang Hardjakusumah sebagai wadah para guru untuk meningkatkan profesionalismenya dalam rangka peningkatan mutu pendidikan khususnya di kelurahan Cibeber dan Kota Cimahi pada umumnya, berupaya untuk mencanangkan berbagai program kegiatan KKG. Program kegiatan tersebut diimplementasikan untuk menjawab tantangan berbagai permasalahan pembelajaran yang dialami oleh para guru serta dalam rangka meningkatkan kompetensi para guru yang muaranya adalah peningkatan mutu pendidikan pada umumnya dan kualitas siswa pada khususnya.

B. Visi KKG

Terwujudnya kompetensi guru yang bermutu, memiliki kemampuan (ability) dalam bentuk sikap(attitude), pengetahuan (knowledge), dan keterampilan (skill) yang sesuai dengan bidang pekerjaannya.

C. Misi KKG

Meningkatkan kompetensi personal guru yang memiliki kepribadian yang mantap dan patut diteladani.
Meningkatkan kompetensi profesional guru yang memiliki pengetahuan yang luas dari bidang studi yang diajarkannya, memilih dan menggunakan berbagai metode di dalam proses belajar mengajar yang diselenggarakannya.
Meningkatkan kompetensi kemasyarakatan guru yang mampu berkomunikasi, baik dengan peserta didik, sesama guru, maupun masyarakat luas.

D. Tujuan KKG

Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai kompetensi khususnya kompetensi Profesi, Akademik, Sosial dan Personal melalui kegiatan pengembangan profesionalisme guru di tingkat KKG.
Memberi kesempatan seluas luasnya kepada anggota untuk berbagi pengalaman serta saling memberikan bantuan dan umpan balik.
Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja dalam melaksanakan tugas tugas pembelajaran di sekolah.
Membantu guru memecahkan/mendiskusikan permasalahan yang diperoleh guru dilapangan pada saat melaksanakan tugas sehari-hari.
Meningkatkan mutu proses pendidikan dan pembelajaran yang tercermin dari peningkatan hasil belajar peserta didik.
Mengembangkan kultur kelas yang kondusif sebagai tempat proses pembelajaran yang menyenangkan, mengasyikkan dan mencerdaskan peserta didik.

E. Program KKG GUGUS RADEN DEMANG HARDJAKUSUMAH

Jangka Panjang (3 Tahun)
1. Program Rutin

v Diskusi permasalahan pembelajaran.

v Penyusunan pemetaan tema standar kompetensi dan kompetensi dasar

v Penyusunan silabus

v Penyusunan program tahunan

v Penyusunan program semester

v Penyusunan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

v Pembuatan alat peraga

v Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

v Penyusunan rubrik penilaian

v Membahas berbagai metode pembelajaran

v Penyusunan instrument evaluasi pembelajaran.

v Pelatihan penggunaan media pembelajaran SEQIP dan MEQIP

v Pendampingan pelaksanaan pembelajaran di kelas

v Penyusunan kisi-kisi soal-soal penilaian harian

v Penyusunan soal-soal try out UASBN

v Pembahasan materi dan pemantapan menghadapi ujian nasional.

v Mengadakan studi banding ke sekolah-sekolah yang berprestasi

2. Program Pengembangan

v Pelatihan penetapan perhitungan angka kredit

v Pelatihan penyusunan portofolio sertifikasi guru

v Pelatihan tentang Penelitian Tindakan Kelas

v Pelatihan Penulisan karya tulis ilmiah

v Seminar (Paparan hasil penelitian), dan diskusi panel.

v Penerbitan jurnal KKG

v Penyusunan website KKG

v Peer coaching (Pelatihan bersama guru menggunakan media ICT)

v Lesson study (Kerja sama antar guru untuk memecahkan masalah pembelajaran)

v Mengadakan studi banding ke sekolah inklusif yang berprestasi

F. Program KKG GUGUS RADEN DEMANG HARDJAKUSUMAH

Jangka Pendek (1 Tahun)
1. Program Rutin